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学院动态
威斯尼斯人官网登录参加第二届全国高校金融科技和区块链新工科建设与产学合作论坛
2021-04-26 09:46:49  来源: 浏览:

为做好新专业金融科技人才培养,了解金融科技新工科专业建设再深化、再发展2021年4月23-25日我院金融科技负责人王雅坤和邓林云2人前往南昌参加 “第二届全国高校金融科技和区块链新工科建设与产学合作论坛”学习。主论坛安排了学术前沿、专业建设、课程建设三个主题的专家报告。

学术前沿板块,北京大学陈钟教授做区块链方向的特邀报告,报告题目是“区块链赋能监管科技创新、助力国家治理现代化”。首先综述了我国区块链核心技术自主创新突破的需求与现有区块链技术的不足;介绍了面向监管科技的区块链体系结构的设计思路与初步成果;接着分享了包含监管的区块链平台在金融科技、数字政府场景下的典型应用案例,最后展望了区块链技术未来创新发展的方向。

专业建设板块,中央财经大学朱建明教授做题为“金融科技发展及人才培养”的主旨演讲。朱教授从金融科技的最新政策和产业发展状况,分析当前产业对人才的需求和高校人才的现状,认为当前市场对金融科技人才的需求很大,如何培养出符合社会需求的金融科技人才是关键,学生培养应采用问题导向:金融问题的提炼+技术路线+工程实践。根据联盟《金融科技专业建设方案(建议稿)》,介绍金融科技专业建设的培养目标、核心能力培养、核心课程体系等。

课程建设板块,邀请到中央财经大学张宁教授、浙江财经大学张文宇教授、北京理工大学张子剑副教授进行金融科技导论、智能量化金融等课程的成果经验分享。张教授认为,金融科技是金融核心要素的科技化及其在金融不同层次的业

务、产品、服务、市场和监管(外在形式)的体现,需要定位好培养的学生属于金融行业的哪个层次,以地区经济为基础,办出特色。

“金融科技和区块链专业建设”圆桌对话,就“金融科技培养面临的最大挑战”这一问题,教授们认为一是师资队伍的培养。给出具体的途径有:(一)需要企业、金融和计算机老师结合在一起,通过参与项目的方式进行;(二)老师可以通过看书、听课的方式进行转型;(三)金融、计算机教师一起开发案例或者整合案例。二是学生的培养。首先要确定人才的培养方向,学术型还是应用型,不同的培养方向,其着重点不一样;其次是对人才的定位,明确培养的人才对接金融业的哪些岗位。(38238com尼斯人经济与金融教研室供稿:文/图 邓林云

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